Página WEB

En esta entrada se pretende mostrar el trabajo realizado durante el curso mediante una pagina web realizada con el programa WIX.
En ella distinguimos diferentes apartados como:

1. Presentación
2. La introducción al proyecto
3. La metodología 
4. Materiales utilizados
5. El proyecto finalizado
6. Quienes somos

Ha sido un trabajo divertido aunque un poco duro al enfrentarnos con herramientas que en mi caso eran desconocidas, pero la sensación última es de satisfacción, al lograr el manejo de ellas y desenvolverme mejor con las nuevas tecnologías y con los nuevos recursos.

Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

Los criterios de evaluación de los recursos digitales que encontramos son los siguientes:

-   La usabilidad

La usabilidad es la relación que existe entre el tiempo y el éxito, es lo intuitivo que resulta un ejemplo.

-   La interfaz

La interfaz es como me relaciono con ese recurso, como le doy las órdenes, como uso los comandos.

-   La accesibilidad

La accesibilidad son las modificaciones que yo le puedo hacer al recurso para que se adapte a un usuario particular. Lo modificable que es un recurso para adaptarse al usuario.

-    La interactividad

La interactividad es que haya acción entre dos o mas elementos. Podemos encontrar cuatro niveles de interactividad, estos son:

v  Nivel 1: yo interactivo con algo y solo me devuelve una acción (cliclar y abrir una foto)

v  Nivel 2: tengo más de una posibilidad pero estoy en un circuito cerrado  (wix)

v  Nivel 3: muchas opciones como el nivel 2 que se multiplican dando más opciones.

v  Nivel 4: además de lo anterior este te permite contextualizar.

En cuanto a mi opinión sobre los criterios, considero que todo los docentes deberían de estar al día y ser conscientes de los nuevos avances, para que así puedan trasmitir a sus alumnos nuevos conocimientos en cuento a las nuevas tecnologías se refiere, haciendo clases más amenas divertidas y teniendo a las nuevas tecnologías como un recurso muy útil, ya que crea y despierta en los alumnos un interés que con otras técnicas clásicas como las fichas de repaso no se consigue.

Los recursos digitales en las escuelas son muy importantes y deberían de utilizarse más como recursos de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 

Charla 4: Experiencia plurilingüe CEIP Mediterráneo.

En este centro hay alumnos de 42 nacionalidades distintas y el nivel socioeconómico  de la mayoría de los alumnos es medio bajo.

¿Cómo surge el proyecto?

El proyecto surge como un reto, es aceptar y mejorar la competencia lingüística en valenciano en una zona valenciano parlante. Dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública y ofrecer la mejor enseñanza posible  los alumnos.
La implantación del proyecto no ha sido fácil y se han visto con problemas tanto con la administración a nivel de búsqueda de soporte legal, no aporte de recursos personales como mas profesorado, además también han tenido problemas con el propio profesorado ya que estos defendían su interés personal y por último con los padres.

Experiencia en aulas:

-       Metodología propia de la L.E a otras áreas no lingüísticas.

-       Centrada en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas.
-       Distintos estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples: diversidad de aprendizajes.
-       La lengua se aprende usándola desde el principio.
-       De la comprensión a la producción
-       Aprendizaje basado en proyectos, procesos y tareas: coincidencia enfoques CLIC y TIC.

Realizan actividades como: grabaciones de videos con efectos especiales, creando sus propias películas, teatro escolar, doblaje de cuentos o de escenas de películas, elaboración de comics online, grabaciones con video cámara, videoconferencias, utilización del google streat y actividades interactivas con pizarra digital, grabación de video utilizando la técnica del fondo verde, utilización de técnicas de estudio, utilización de la realidad aumentada a 3D…

Todo esto no sería posible si no hubiese un aula de informática de la cual disponen semanalmente.

Uso  de las TICS:

-       Realidad en 3D
-       Uso del aula de informática
-       Tablets
-       Pizarras digitales
-       Mestre a casa, portal educativo.

Hacia dónde van:

-       Educación inclusiva
-       Trabajo cooperativo
-       Aulas abiertas
-       Trabajo por competencias a través de proyectos. Del aula al centro.
-       Tratamiento integrado de las tres lenguas.
-       Cambio del rol del profesor.

La educación debería cambiar antes de los cambios sociales y no al revés tal y como está pasando en la actualidad.

Charla 3: Innovación

Todas las personas que innovan deben de saber en qué ámbito se están moviendo. Se debe de motivar y hacer trabajo en equipo y educar al niño en el saber hacer y saber ser. Debemos de saber que innovar es algo bueno pero que hay que tener en cuenta el pasado para intentar mejorarlo y que tenga un buen fondo, además de que sea claro y fundado en un objetivo concreto.

Las metodologías son un peligro y pueden llegar a perjudicar a los alumnos ya que cada uno de los profesores pueden utilizar una metodología distinta y esto llevar a un choque de opiniones entre ellos.

En el tema de la innovación es muy importante el reciclaje, el profesor tiene que estar en un constante cambio e ir al paso del avance de las nuevas tecnologías, para poder innovar y facilitar las actividades digitales a los alumnos.

El ecosistema-colegio es vital para la actitud de los alumnos, decorar el entorno adaptando al ambiente del tiempo en el que se está, por ejemplo, puede ayudar a los alumnos a estar más cómodos. La participación de todos los profesores, padres y alumnos para crear un buen clima en el centro.

La utilización de las TICS puede ser como un recurso para innovar en las aulas y en el aprendizaje de los alumnos, como un apoyo externo a las explicaciones o libro de texto, como web de clase (ventana en la que incluso los padres pueden tener acceso para observar lo que sus hijos van realizando en clase, además de incorporar ayuda de temarios para que ellos mismo tengan acceso a la teoría para poder ayudar a sus hijos en las actividades).

Poster realizado con Glogster

En esta entrada vamos a colgar el poster que hemos realizado de manera online utilizando la herramienta de Glogster, esta es una herramienta muy sencilla de utilizar y además muy práctica y útil. Hemos conocido esta herramienta  un poco más en profundidad, observamos que puede acercarnos más a los alumnos, ya que con ella podemos crear una especie de grupo que nos permite controlar y ver al dia las actividades o poster que nuestros alumnos van creando, lo cual nos permite hacerles un seguimiento ademas de evaluar los contenidos que realicen.

Bristrips

Es una aplicación disponible en internet con la cual podemos crear diferentes muñecos que nos permiten innovar en actividades informáticas para nuestros alumnos, como por ejemplo la creación de cuentos digitales, además de poder crear personajes que a los alumnos les resulten familiares para crear virtualmente su familia, amigos o los personajes que ellos ven a través de internet o televisión.

Aquí dejo un ejemplo de dos avatares hechos con esta aplicacion:

 

Charla 2: Innovación Educativa

Durante los últimos años la educación ha ido cambiando y todo se puede deber a las cinco leyes que han ido cambiando con el trascurso del tiempo. En esta conferencia hemos podido dar respuesta a una serie de preguntas como:

-       Entender la innovación como una estrategia fundamenta en la gestión de un centro educativo.

-       Comprender la orientación al servicio y al mercado como forma de actuar en un entorno competitivo.

-       Darse cuenta de la importancia de la marca ara un centro educativo

-       Conocer herramientas para llevar a cabo la innovación.

¿Qué es un centro educativo?

Es el invertir tiempo en las personas, en las relaciones con el exterior donde hay una comunicación.

¿Qué se espera de un profesor?

Consolidar la relación con los hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal.

Para ello nos ayuda el marketing donde los alumnos son los consumidores junto a los padres que quieres que sus hijos obtengan ciertos resultados.

Clientes del centro: alumnos, padre madre o tutor, profesorado, PAS, empresas, proveedor, entidad propietaria

El cliente ha cambiado: su atención un recurso escaso, mas informado y exigente, mas cómodo, sin distancias, y busca confianza.

A finales del siglo XX la familia es el nuevo formador, los roles predeterminados, el padre se encuentra fuera trabajando mientras la madre cuida y los hijos comen en casa juegan y se van a dormir. En cambio en la actualidad esto ha cambiado los padres suelen estar separados o divorciados, la madre trabaja fuera del hogar, hay una cesión a los abuelos, los niños están 8 horas en el colegio y hay una influencia masiva de internet, televisión y videojuegos. Pasa entonces a la escuela el deber de enseñar a comer bien, la higiene, respetar los horarios, crear hábitos, cubrir necesidades, actividades extraescolares, etc.

Los colegios son marcas:

El sector educativo es junto al sector turístico una de esas pocas industrias de las emociones y los recuerdos. Toda nuestra niñez y pre-adolescencia impregnadas por las personas, lugares y experiencias.

La marca es un contenedor de mensajes, una especie de puzle iniciando con la apertura de las puertas del centro y donde conforme pasan los años cada pieza que incorporamos es resultado de todos nuestros contactos.

¿Qué es la innovación educativa?

Innovación docente se suele utilizar como sinónimo de innovación educativa.

El ámbito estrella de aplicación de la innovación educativa es en el desarrollo de paradigmas basados en el aprendizaje y centrado en el alumno.

La escuela funciona con estos tres paradigmas:

-       Cuando el profesor habla el alumno aprende.

-       Cuando el alumno los aprende.

-       Cuando el alumno es capaz de repetir, ya apendió.

¿Dónde se la juega la innovación educativa?

Los exámenes son la prueba del algodón de cualquier innovación educativa; si se supone que renovamos los métodos por paradigmas de aprendizaje, parece lógico que cambiemos la metodología para los exámenes, mucho profesorado confunde cambiar la metodología de evaluación con poner más exámenes.

¿El profesorado necesita razones para innovar?

Si, esta profesión es la que menos innovación h introducido en su trabajo desde hace bastantes siglos.

Aquí podemos ver tres razones para innovar:

-       Para mejorar las actividades que habitualmente hacemos.

-       Para adatarse a una situación de cambio

-       Para hacer algo que antes no se podía hacer.

¿Qué herramientas de innovación podemos encontrar?

Podemos encontrar un buen aprendizaje de idiomas, incremento de las practicas, buen manejo de metodologías, proyectos, plataforma digital, revisión de los planes de estudio, profesionalización de los equipos directivos, liderazgo resonante y compartido, motivación del profesorado, planes estratégicos, valorar la atención a la diversidad, potenciar la evaluación como elemento de dialogo, de encuentro y mejora, excelente nivel académico, variedad de actividades extraescolares

¿Cuál es nuestro objetivo?

Nuestro objetivo debe ser el de entusiasmar a nuestro alumno mediante la innovación, la información, la comunicación, mediante la emoción, la valoración, al respuesta a sus necesidades, el reconocimiento y el ánimo que se les debe de dar.